Gyulafehérvári Caritas Mozgáskompetencia-fejlesztő központ

A Kinaesthetics fogalmát talán leginkább a mozgásérzékelés művészeteként, tudományaként definiálhatjuk.
Lényegében a Kinaesthetics a következő tartalmakkal foglalkozik:
• A saját mozgás differenciált és tudatos érzékelésének fejlesztése.
• A személyes mozgáskompetencia vagyis a saját mozgás egészséges és sokoldalú alkalmazhatóságának fejlesztése magánéleti és szakmai tevékenységeink javára.
• Az emberi tevékenységek differenciált elemzése, a Kinaesthetics megtapasztalás-alapú szemszögéből.
• Azon képesség fejlesztése, mely révén más személlyel történő interakciónkban a másik személyt a saját mozgásunk által mozgáskompetenciájában és egyéni mozgás-hatékonyságában célzottan támogatjuk.
A Kinaesthetics két úton-módon közelíti meg a fenti tartalmakat. Egyrészt eszközöket és módszereket bocsájt rendelkezésre, az egyéni tapasztalatok besorolása és megértése érdekében. Ezáltal élesíti figyelmünket a mindennapi tevékenységek révén végzett mozgások minőségére és különbségeire. Másrészt a Kinaesthetics lehetővé teszi az elméleti alapokkal és tudományos kutatással kapcsolatos kognitív folyamatokat. E két megközelítési mód összekapcsolása alapozza meg a Kinaesthetics lenyűgöző és innovatív jellegét.

A Kinaesthetics az ápolásban, kórházakban és ápolási intézményekben dolgozó szakemberek szükségleteihez igazodik, de egyre inkább nő a jelentősége a fogyatékos emberek ellátása területén is. Már igen korán elkezdődött az újszülöttek és kisgyermekek számára kidolgozott speciális Kinaesthetics program fejlesztése, az Infant Handling. Aránylag újkeletű fejlesztésnek számít az ápoló hozzátartozók számára kidolgozott Kinaesthetics program. Kinaesthetics programok mint: Egészség a munkahelyen/Mozgékony öregedés/Kreatív tanulás az egyéni egészségmegőrzés és fejlődés területein fogalmaznak meg kínálatokat.
A felhasználók képzése lehetővé teszi a Kinaesthetics tudást különböző területeken történő alkalmazását. Ezek a képzések tulajdonképpen strukturált tanulási fázisokként szerveződnek, amelyek a tantermen túlterjedő tanulási folyamatot feltételeznek. A képzési napokon kívüli gyakorlati tanulási folyamatot is célzottan megtervezzük és kiértékeljük. Egy ilyen tanulási folyamat 4-től 9 hónapig terjed. A tanulási folyamat hatékonysága szempontjából különösen fontos, hogy a vezetőkkel együtt az intézmény lehetőségeivel és célkitűzéseivel összehangolják.